Onaylı Kuruluştur.
Schulwerk her aşamasında, daima özgür ve kendiliğinden (otonom) bir oluşumu ve gelişimi teşvik etmek ister; bu yüzden asla son halini alarak bitmiş ve tamamlanmış değildir, daima gelişmektedir, daima oluştadır, daima akıştadır. Burada elbette büyük bir tehlike yatmaktadır, yanlış yönde gelişme tehlikesi. Böyle bir özgür ve kendiliğinden oluşumun ve gelişimin devam etmesinin önkoşulu, kapsamlı bir mesleki eğitim ve Schulwerk’ in stili, olanakları ve hedeflerine mutlak aşinalıktır.
Carl Orff
(Orff-Schulwerk: Geçmiş ve Gelecek, 1963/1964)
Eğitim
Orffder, Orff-Schulwerk®’ in temel pedagojik prensiplerinin, öğretim ilkelerinin ve kullandığı metotların ders pratiğine aktarılabilmesine ve sanatın farklı alanlarında deneyim ve uzmanlığın kazanılabilmesine yönelik farklı eğitim programları ile hizmet vermektedir.
Etkinlikler
Orffder bünyesinde; farklı tür ve içerikte proje ve etkinlikler yürütülmektedir. Bu etkinlikler yapılan eğitimlerle birlikte Etkinlik Takvimi’nde yayınlanır ve sürekli güncellenir.
Orffdergi
Orffdergi, içerik olarak tamamen Orff-Schulwerk® - Elementer Müzik ve Hareket / Dans Pedagojisine odaklanan ve web sitemiz üzerinden yılda bir defa yayımlanan dijital bir dergidir.
Orffder’e Türkiye’nin her yerinden akademisyenler, eğitimciler, öğrenciler, eğitim kurumları (kurumsal üyelik) üye olabilmektedir. Derneğimizin üyelerine sunduğu pek çok ayrıcalık bulunmaktadır.
Orff-Schulwerk;
-
Ortak paydaları ritim olan müzik, konuşma, hareket ve dansı birbirinden ayrılmaz bir bütün olarak ele alarak müzik eğitimine kişinin kendisinden, kendi bedeninden, müziğin fiziksel olarak betimlenmesinden; yani hareketten başlar ve bunu müzikal ifadenin daha ileri safhalarına doğru geliştirmeyi hedefler.
-
Orff-Sculwerk yaklaşımının hedef grubunu; farklı yaş aralığındaki çocuklar, "amatör" yetişkin müzisyenler ve dansçılar, özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklar veya yaşlılar, kısaca müzik ve dansa ilgi duyan her yaştan insan oluşturur.
-
Dersler; grup olarak ve interaktif ders süreçleri içinde gerçekleşir ve hedef grubun yaşına, eğilimlerine, duygusal, psikomotor, bilişsel, sosyal gelişim düzeyine ve hâlihazırdaki deneyimlerine göre tasarlanır.
-
Ders süreçleri, deneme ve deneyimlemeden doğaçlamaya ve kendi yaratılarını oluşturmaya doğru ilerler.
-
Dersler, çocukların doğuştan sahip olduğu oyun güdüsünü temel alır ve bu güdüyü sabırlı aktiveye, yani alıştırma yapmaya doğru geliştirir. Bu süreç, çalışılan yaş grubunun başarabileceği zorluk sınırını aşmadan veya onları yapabileceklerinden daha azı ile yetinmek zorunda bırakmadan basitten zora doğru genişletilerek yürütülür.
-
Odaklandığı temel öğrenme alanları; ses eğitimi (konuşma, şarkı söyleme), enstrüman çalma, hareket ve dans, kulak eğitimi, müzik teorisi, elementer müzik ve dans kompozisyonu ve elementer müzik tiyatrosudur.
-
Öğrenme alanlarının zenginliği ve ders sürecinde kullanılan oyun benzeri, eğlenceli ve hayal gücüne hitap eden aktiviteler farklı düzeyde ve çeşitte beceriye sahip bireylerin bağımsız bir biçimde üretimde bulunmasına ve böylece yaratıcılıklarının ortaya çıkmasına yardımcı olur.
-
Orff çalgıları olarak bilinen; perdesiz vurmalı çalgılardan, ksilofon, metalofon ve glockenspiel gibi perdeli vurmalı çalgılara ve blok flüte kadar uzanan geniş bir elementer çalgı paleti kullanılır. Bu çalgıların nispeten kolay çalım tekniği, özellikle çocukların ilgisini ve merakını uyandırarak müzik yapma isteklerini arttırır ve aynı zamanda kendi yeteneklerine daha fazla güven duymalarına ve göreceli olarak daha hızlı bir biçimde müzik yapabilmelerine yardım eder.
